Estimular el pensamiento con técnicas

Propuestas de un compromiso que enriquece el potencial innovador de un centro

Autori

  • Amparo Escamilla Doctora en Educación. Asesora en innovación educativa
  • María del Mar Grandal Doctora en Ciencias Químicas. Directora Académica del Centro Inglés
  • David Randell Master of Science in Aviation. Titular Colegio El Centro Inglés
  • Paula María Castilla Componente de la Comisión de Innovación del Centro Inglés
  • Rocío García Componente de la Comisión de Innovación del Centro Inglés
  • Constanza Gómez Componente de la Comisión de Innovación del Centro Inglés
  • Rocío González Componente de la Comisión de Innovación del Centro Inglés
  • Manuel Muñoz Componente de la Comisión de Innovación del Centro Inglés
  • Sonia Álvarez Jefa del Departamento de Lengua y Literatura y Ciencias Sociales del Centro Inglés
  • José Antonio de la Riva Jefe del Departamento de Lengua y Literatura y Ciencias Sociales del Centro inglés

Parole chiave:

técnicas de pensamiento, aprender a pensar, aprender a aprender, inteligencias múltiples

Abstract

Asumir y comprometerse con el desarrollo de un marco de trabajo innovador, que busca potenciar el pensamiento desde todas las aulas de un centro, es posible. Y aporta experiencias enriquecedoras que permiten cooperar y evolucionar desde un compromiso conjunto. Este es el sentido que otorgamos a la dimensión de técnicas de pensamiento de nuestro Plan Estratégico. El trabajo muestra, con propuestas de los distintos departamentos, la diversidad y riqueza que atesora emplear herramientas conjuntas de valor transversal para estimular el aprender a pensar como componente esencial del aprender a aprender.

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Pubblicato

2021-10-01

Come citare

Escamilla, A., Grandal, M. del M., Randell, D., Castilla, P. M. ., García, R. ., Gómez, C., … de la Riva, J. A. (2021). Estimular el pensamiento con técnicas: Propuestas de un compromiso que enriquece el potencial innovador de un centro. Educación Y Futuro: Revista De Investigación Aplicada Y Experiencias Educativas, (45), 151–178. Recuperato da https://educacionyfuturo.com/article/view/7694