El Aprendizaje-Servicio como estrategia para el desarrollo profesional en el Grado de Educación Social

Análisis desde los ejes formativo, de aprendizaje y de servicio

Abstract

El Aprendizaje-Servicio se ha consolidado en España como una metodología pedagógica relevante en los estudios de Educación Social, al integrar la adquisición de competencias profesionales con la atención a necesidades comunitarias reales. A partir del análisis de 8 documentos publicados entre 2020-2025, se analiza la contribución del ApS en tres ejes centrales (formativo, aprendizaje y servicio), incorporando una cuarta dimensión emergente (implementación). Los resultados evidencian mayor identidad profesional, compromiso ciudadano y habilidades transferibles en el alumnado en formación, con beneficios comunitarios, aunque requiere mejorar la planificación, la sostenibilidad y la evaluación rigurosa para convertirse en una metodología universitaria plenamente consolidada.