Educación y Futuro: Revista de Investigación Aplicada y Experiencias Educativas
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description: Educación y Futuro: Revista de Investigación Aplicada y Experiencias Educativas es una publicación del Centro Universitario Don Bosco. Desde 1999, la revista se encarga de fomentar la investigación aplicada y de difundir experiencias educativas innovadoras a través de sus artículos.
publisher: CES Don Bosco
language: it
publication name: Educación y Futuro: Revista de Investigación Aplicada y Experiencias Educativas
issn: 1576-5199
copyright: Educación y Futuro: Revista de Investigación Aplicada y Experiencias Educativas © 1999 by Centro Universitario Don Bosco is licensed under CC BY-NC-SA 4.0
items: El aprendizaje cooperativo como método socializador en Educación Primaria
items: Aprendizaje competencial y situaciones de aprendizaje
items: Las situaciones de aprendizaje
items: Aprendizaje basado en retos: una estrategia innovadora para el desarrollo competencial y motivación en Educación Física
items: La evaluación formativa en las situaciones de aprendizaje
items: Inteligencia artificial y situaciones de aprendizaje
items: Diseño de situaciones de aprendizaje en la didáctica de las matemáticas para la formación del profesorado en infantil, primaria y pedagogía
items: Situaciones de aprendizaje que fomentan la comprensión lectora en Educación Infantil y Primaria
items: Situaciones de aprendizaje
items: El plano lingüísico en la perspectica didáctica del docente
items: Playing with Words
items: Primary Student Motivation and Achievement
items: Rubrics
items: Expresión corporal y lenguaje no verbal para el fortalecimiento de la comunicación asertiva, en niños de 10-12 años en riesgo de exclusión social
items: Prevención de la transmisión de la violencia paterno-filial en contextos de violencia de género
items: La escritura en trabajos académicos
items: Formación en competencias digitales
items: La inteligencia artificial y su impacto en la docencia e investigación
items: Inteligencia artificial y evaluación en contextos universitarios
items: Inteligencia artificial en la docencia universitaria
items: Irrupción de la Inteligencia Artificial en Educación Superior
items: The Contribution of Educational Video Games to Learning Graphemes
items: The Impact of the NLP Spelling Strategy in the Early Years of Bilingual Education
items: The Development of Functional Language Through Games in First Grade of Primary Education
items: The Contribution of Imagery to the Learning of English Spelling
items: Mindfulness and Foreign Language Anxiety in the Bilingual Primary Classroom
items: Violencia filio-parental
items: Fundamentos, ideas y recursos para la prevención del cyberbullying
items: Legislación sobre el cyberbullying
items: Consecuencias e impacto del ciberacoso

El aprendizaje cooperativo como método socializador en Educación Primaria
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description: Esta investigación se fundamenta en base a un estudio de caso de naturaleza mixta, cuya aplicación queda supeditada y contextualizada a un centro educativo de Educación Primaria de la Región de Murcia, con la intención de analizar la perspectiva del alumnado sobre la influencia del aprendizaje cooperativo (AC) –como un método socializador- que promueve la interacción entre iguales, reportando beneficios educativos al conjunto del colectivo. En base a este objetivo, participaron un total de 100 alumnos del mismo centro escolar, pertenecientes a niveles educativos comprendidos entre 3.º y 6.º de Educación Primaria, aplicándoseles un cuestionario para la recogida de datos. Los resultados obtenidos evidencian que el desarrollo funcional del aprendizaje cooperativo conlleva implícito la asunción de responsabilidades individuales y mutuas por parte de los discentes, promocionando oportunidades de enriquecimiento que reportan mejoras en las habilidades personales, cooperativas y sociales de los educandos.
subject: Artículos
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creator: Emilio Joaquín Rodríguez Pérez
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro: Revista de Investigación Aplicada y Experiencias Educativas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-10-01
publication date: 2025-10-01
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Aprendizaje competencial y situaciones de aprendizaje
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description: Este artículo analiza el aprendizaje competencial y las situaciones de aprendizaje como enfoques clave en la transformación de la práctica docente. Se define el proceso de creación de estas situaciones y se examina su evolución desde el modelo tradicional de unidades didácticas, impulsada por reformas educativas que priorizan un enfoque centrado en el estudiante. Se destacan los beneficios de este modelo, que promueve un aprendizaje activo basado en la experiencia, la reflexión y la aplicación de saberes y destrezas en contextos reales, haciendo que la educación sea más significativa y relevante para docentes y estudiantes. Queremos dejar claro que todo lo expuesto en relación con las diferentes situaciones de aprendizaje, es un reflejo de la práctica directa dentro del aula.
subject: Experiencias
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creator: África Velasco Fernández
creator: José Antonio Conde Lanchazo
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro: Revista de Investigación Aplicada y Experiencias Educativas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-10-01
publication date: 2025-10-01
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Las situaciones de aprendizaje
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description: El artículo explora la transición del modelo tradicional de enseñanza, centrado en la memorización y el tratamiento abstracto del conocimiento, hacia un enfoque pedagógico basado en situaciones de aprendizaje. Esta propuesta didáctica promueve un aprendizaje contextualizado y significativo, vinculado a las experiencias del alumnado y orientado al desarrollo de competencias. Desde una perspectiva situada y experiencial, se propone centrar el proceso educativo en el estudiante, favoreciendo no solo la adquisición de contenidos, sino también el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Como aplicación práctica, se presenta una Situación de Aprendizaje en la asignatura de Geografía de 2º de Bachillerato, centrada en la elaboración colaborativa de un Plan Territorial de Prevención de Inundaciones, como respuesta a la DANA ocurrida en la Comunidad Valenciana en octubre de 2024. Esta experiencia permite abordar una problemática actual desde una perspectiva geográfica, integrando el conocimiento teórico con su aplicación práctica y socialmente relevante. El estudio concluye destacando el potencial pedagógico de las situaciones de aprendizaje para su incorporación en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, en tanto que fortalecen la motivación del alumnado y favorecen un aprendizaje competencial.
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creator: María José Arenal Jorquera
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date: 2025-10-01
publication date: 2025-10-01
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Aprendizaje basado en retos: una estrategia innovadora para el desarrollo competencial y motivación en Educación Física
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description: El artículo analiza la implementación de metodologías innovadoras en la educación física, destacando el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) como una estrategia efectiva para mejorar la motivación y el aprendizaje del alumnado. Se abordan sus fundamentos teóricos, beneficios y aplicaciones prácticas en distintos niveles educativos. Además, se destaca el papel del docente como facilitador del aprendizaje y la importancia de la formación continua para optimizar estas metodologías en el aula.
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creator: Víctor Martínez-Majolero
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date: 2025-10-01
publication date: 2025-10-01
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La evaluación formativa en las situaciones de aprendizaje
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description: Este artículo explora la evaluación formativa como componente central de las situaciones de aprendizaje, pasando de la evaluación sumativa tradicional a un enfoque que promueve el aprendizaje activo y reflexivo. Examina elementos clave como la retroalimentación, el feedforward y la autoeficacia para demostrar su papel en el aumento del compromiso y el desarrollo de competencias de los estudiantes. También se abordan los retos a los que se enfrentan los educadores, como las cargas administrativas y la formación inadecuada, y se ofrecen soluciones innovadoras para integrar la evaluación auténtica en la práctica educativa. Al redefinir la evaluación como una oportunidad de aprendizaje, el artículo subraya su potencial transformador para crear experiencias de aprendizaje significativas y centradas en el alumnado.
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creator: Jorge Burgueño López
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date: 2025-10-01
publication date: 2025-10-01
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Inteligencia artificial y situaciones de aprendizaje
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description: La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo está generando una profunda transformación en la planificación e implementación de situaciones de aprendizaje en el marco competencial definido por la LOMLOE. El presente artículo ofrece un análisis académico sobre cómo la IA posibilita la automatización del diseño didáctico, la personalización de los procesos educativos y la evaluación en tiempo real, cumpliendo con las exigencias legales actuales. Se exponen casos prácticos específicos, discutiendo además las perspectivas futuras, y subrayando la importancia de aspectos como la formación docente, la ética y la sostenibilidad ante los desafíos que presenta esta nueva etapa educativa.
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creator: Antonio Gallego Cuiñas
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date: 2025-10-01
publication date: 2025-10-01
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Diseño de situaciones de aprendizaje en la didáctica de las matemáticas para la formación del profesorado en infantil, primaria y pedagogía
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description: El diseño de “situaciones de aprendizaje” en la didáctica de las matemáticas es esencial para la formación docente en Infantil, Primaria y Pedagogía. Este enfoque promueve entornos educativos significativos mediante tareas contextualizadas, tecnologías educativas, retroalimentación constructiva, interacciones y evaluaciones pertinentes. Se integran principios del constructivismo, la modelización matemática, STEAM, DUA y pensamiento crítico, con el fin de mejorar la comprensión y aplicación de conceptos matemáticos. El estudio evidencia mejoras en la preparación docente, aunque persisten desafíos en equidad, evaluación longitudinal y recursos tecnológicos. Se destaca la necesidad de formar docentes capaces de diseñar experiencias motivadoras, inclusivas y contextualizadas.
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creator: María Raquel Armas Zavaleta
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date: 2025-10-01
publication date: 2025-10-01
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Situaciones de aprendizaje que fomentan la comprensión lectora en Educación Infantil y Primaria
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description: Este artículo presenta prácticas de aula desarrolladas en una escuela rural de la provincia de Castellón (España), para fomentar la comprensión lectora en Educación Infantil y Primaria desde el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Se analizan tres estrategias: tertulia literaria dialógica, apadrinamiento lector y Leemos en pareja, explorando su aplicación y relación con los principios del DUA. Los resultados evidencian beneficios significativos, como el aumento del compromiso del alumnado, el acceso equitativo a la información y la mejora de la enseñanza desde una perspectiva inclusiva, subrayando el potencial del DUA para transformar la práctica educativa en contextos diversos.
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creator: Mercé Barrera Ciurana
creator: Aida Sanahuja Ribés
creator: Sergio Sánchez Fuentes
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro: Revista de Investigación Aplicada y Experiencias Educativas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-10-01
publication date: 2025-10-01
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Situaciones de aprendizaje
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description: Desde la irrupción del enfoque competencial en los sistemas educativos, no han cesado de emerger propuestas didácticas, más o menos innovadoras, orientadas a desarrollar las competencias de los estudiantes. En este escenario, las situaciones de aprendizaje surgen como una forma de orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje para dar respuesta al nuevo paradigma educativo. Se trata de un enfoque respaldado por los que son, sin duda, los dos grandes principios educativos: el principio de aprendizaje significativo y el principio de aprendizaje situado. Su implementación viene avalada, además, por razones de distinta índole: las exigencias formativas del ciudadano del siglo XXI, derivadas de un contexto sociolaboral cada vez más complejo; la actual concepción de la naturaleza del saber, que entiende que la aplicación es una vía de continuidad natural que procede del conocimiento y la comprensión; las teorías de aprendizaje, que defienden el diálogo entre el “saber” y el “saber hacer”; las investigaciones neurocientíficas, que han demostrado el impacto que el interés, la curiosidad y la motivación tienen en el aprendizaje; y, por último, los diferentes niveles de complejidad ascendente de las acciones orientadas a la adquisición y desarrollo del conocimiento (que van desde el conocimiento hasta la creación). Entendiendo que el aprendizaje y la evaluación deben conjugarse juntos, de la misma manera que los estudiantes realizan un aprendizaje situado, la evaluación debe ser de la misma naturaleza. Solo de esta forma podremos constatar si son capaces de transferir lo que han aprendido en un contexto y situación a contextos y situaciones variadas; lo que demostraría que han realizado un aprendizaje verdaderamente significativo.
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creator: María Pacheco Ruiz
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro: Revista de Investigación Aplicada y Experiencias Educativas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-05
publication date: 2025-11-05
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El plano lingüísico en la perspectica didáctica del docente
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description: El presente trabajo recoge los contenidos curriculares de las materias lingüísticas que debe abordar el estudiante de los Grados de Maestro en E. Infantil y E. Primaria. En este sentido, presentan distinto nivel de dificultad los conceptos que el futuro docente de ciclo infantil integra desde la materia de formación obligatoria Adquisición y Desarrollo del Lenguaje y los análisis que debe afrontar el estudiante de E. Primaria a través de del programa de Lengua Española. Por otro lado, se establecerá la metodología que corresponde a uno u otro nivel en función de las particularidades de cada plano lingüístico: fónico, morfosintáctico, semántico y pragmático.
subject: Artículos
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creator: Emilio Cabezas Holgado
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2017-10-01
publication date: 2017-10-01
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Playing with Words
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description: this article shows how a group of students of english with difficulties with pro-ductive skills in terms of sentence order learnt how to produce correct senten ces. in order to solve their problem with sentence structure (and other questions derived from it such as demotivation and disruption), a game with different cards with which students could literally manipulate the language was designed. With the help of a motivating activity with different variations –from guided activities to more creative ones-, students learnt different strategies to apply when producing a message. By making them the protagonists of their own learning when playing this game, students moved from a more traditional metho-dology to a more engaging and significant one, becoming active and motivated learners who were finally able to construct correct sentences in english.
subject: Artículos
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creator: Silvia García Hernández
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2025-05-29
publication date: 2025-05-29
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Primary Student Motivation and Achievement
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description: Primary teachers all over the world seem to be having a difficult time when trying to motivate their students and engage them in learning. the present paper is divided into three main sections. section 1 briefly discusses the importance of creating friendly learning atmosphere and highlights some key aspects, which are conducive to increasing students’ motivation. section 2 compiles a wide range of motivational techniques that work on prevention. section 3 presents a number of activities that activate and strengthen students’ multiple intelligences. section 4 provides the reader with effective techniques to sort out problems of disruption.
subject: Materiales
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creator: Antonio García Gómez
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2017-10-01
publication date: 2017-10-01
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Rubrics
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description: During my experience as an elementary teacher, I have come to realize of the importance of assessment as an essential part in the teaching-learning process. Involving our young students in this process, although highly beneficial, it is proved to be very complicated due to a lack of self-managing skills. In order to overcome that handicap, we can provide our students with a tool that assists them to focus on the assessing task by facilitating a set of expectations and guidelines: a rubric. In addition to the use for assessing, we can also use the rubrics to take advantage of the clear expectations provided by it in favor of enhancing our students’ performance on the soon to be assessed task due to the explicit of the objectives.
subject: Tema central
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creator: Edén E. Jiménez Ménguez
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2017-10-01
publication date: 2017-10-01
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Expresión corporal y lenguaje no verbal para el fortalecimiento de la comunicación asertiva, en niños de 10-12 años en riesgo de exclusión social
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description: Se trata de una propuesta de intervención para niños de 10 a 12 años, que se encuentran en riesgo de exclusión social, a través del uso del lenguaje corporal, fomentando una comunicación efectiva con los demás. La exclusión social puede generar dificultades en el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación, lo que, a su vez, puede perpetuar su situación de exclusión (Navas, 2010). Los talleres, desarrollados en 6 sesiones, están divididos en tres etapas: Expresión Corporal, Lenguaje No Verbal y Comunicación Asertiva. A través de diferentes ejercicios, los alumnos explorarán y practicarán la conciencia corporal, las emociones y la transmisión de mensajes corporales.
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creator: Karina Silva Araya
creator: Emilio Miraflores Gómez
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
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Prevención de la transmisión de la violencia paterno-filial en contextos de violencia de género
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description: La violencia de género tiene un impacto significativo no solo en las víctimas directas, sino también en los hijos e hijas de las mujeres afectadas. Estos menores experimentan diversos tipos de violencia, lo que ha llevado a reconocerlos desde 2015 como víctimas directas de violencia de género, otorgándoles los mismos derechos que a sus madres en este contexto. Aunque la violencia de género ha sido ampliamente abordada como un maltrato hacia la mujer, su transmisión intergeneracional, particularmente hacia los niños y niñas, ha recibido menos atención. La prevención de este ciclo de violencia requiere una educación integral que involucre tanto a los profesionales del ámbito social como a los entornos más cercanos a los menores, en especial a las madres, quienes juegan un papel crucial en la prevención del aprendizaje de la violencia. Este artículo explora la importancia de la educación y el apoyo a las madres para romper el ciclo intergeneracional de violencia y garantizar el bienestar de los menores mediante una propuesta de intervención que dota de recursos a la maternidad como parte activa de prevención e intervención con sus hijos e hijas.
subject: Artículos
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creator: Greisi Johana Alvarado Castillo
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2025-04-01
publication date: 2025-04-01
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La escritura en trabajos académicos
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description: La realización de una investigación se concibe con el propósito de alcanzar una comprensión de la realidad que, a posteriori, pueda ser publicada en un escrito académico y, así, contribuir al conocimiento científico. Redactar un documento escrito comienza con el plan de crear un manuscrito, no en el sentido literal de la palabra, con una forma específica. Su elaboración es un proceso que involucra la producción de documentos escritos, propios del trabajo investigativo, para favorecer su divulgación. Por último, resaltar la importancia del uso de las fuentes de información y documentación especializadas, ya que es la forma de contribuir a mejorar la competencia de quien aborda la investigación científica. Para la redacción de trabajos académicos y de investigación es esencial recoger las fuentes de información empleadas en su realización.
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creator: Juan Carlos Sánchez-Huete
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2025-04-01
publication date: 2025-04-01
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Formación en competencias digitales
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description: Este estudio analiza el impacto de un seminario de capacitación en competencias digitales centrado en el en el marco DigComp y dirigido a estudiantes de Trabajo de Fin de Grado. Se implementa una metodología basada en aprendizaje activo, combinando sesiones expositivas con ejercicios prácticos. Los participantes realizan actividades comparativas de bases de datos, aplicación de comandos avanzados de búsqueda y corrección de referencias en APA 7ª edición. Los resultados muestran una mejora significativa en la precisión de búsqueda, selección de fuentes y normalización de referencias bibliográficas. No obstante, se detectan dificultades en la aplicación de filtros de búsqueda avanzada y en la diferenciación entre fuentes científicas y divulgativas. Los participantes demuestran una mayor autonomía en la identificación de literatura académica relevante y en el uso de herramientas digitales para su investigación. Como conclusiones se sugiere que la enseñanza de herramientas digitales debe ir más allá del dominio técnico, para promover un pensamiento crítico sobre la información en entornos digitales.
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creator: Paula Gil-Ruiz
creator: Rubén Cabrera Jurado
creator: Victoria Martínez-Vérez
creator: Alma Regina Dávila Sámano
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2025-04-01
publication date: 2025-04-01
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La inteligencia artificial y su impacto en la docencia e investigación
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description: El presente estudio tiene como propósito analizar el papel de organismos internacionales en la regulación y promoción del uso ético de la inteligencia artificial (IA) en la investigación educativa, destacando sus aportaciones en el diseño de políticas públicas para cerrar brechas tecnológicas y fomentar una educación inclusiva. Se empleó una metodología cualitativa basada en la revisión documental de informes y declaraciones de organismos como la UNESCO, la OCDE y la Unión Europea Se revisaron, además, programas analíticos de cursos posgraduados de la línea de investigación. Aunque la IA presenta desafíos éticos y técnicos, su implementación puede revolucionar la investigación educativa.
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creator: Adriana Domínguez Saldívar
creator: Petra Eufracia González Rivera
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date: 2025-04-01
publication date: 2025-04-01
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Inteligencia artificial y evaluación en contextos universitarios
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description: La inteligencia artificial ha traído consigo cambios constantes y dinámicos en el ámbito educativo, especialmente en lo que respecta a la simulación de entornos reales, personalización del aprendizaje, accesibilidad, equidad y optimización de tareas complejas, como es el proceso de evaluación. El objetivo del presente estudio es analizar el impacto de los modelos basados en inteligencia artificial en ámbitos universitarios. Con el ánimo de identificar potencialidades, limitaciones y estrategias esenciales para su integración eficaz, se realiza una revisión sistemática de los últimos avances mediante el Protocolo Prisma. Gran parte de los estudios seleccionados muestran avances sustanciales en cuanto al diseño de instrumentos, calificación y retroalimentación; aunque condicionados a instrucciones contextualizadas, vinculación con elementos curriculares y tipo de material a evaluar y supervisión humana. La formación del docente y estudiante, selección de instrumentos adecuados y desarrollo técnico de esta tecnología, junto su uso ético resulta fundamental para su integración eficaz y responsable.
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creator: Alejandra Alexia Díaz Pino
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date: 2025-04-01
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Inteligencia artificial en la docencia universitaria
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description: Este artículo analiza el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la docencia universitaria, destacando sus beneficios y desafíos. La investigación se centra en cómo las herramientas de IA pueden mejorar las funciones docentes, incluyendo la docencia, la gestión, la investigación y la transferencia de conocimiento. Mediante un enfoque descriptivo, se proponen ocho estrategias prácticas para integrar la IA en diversas tareas educativas, desde la generación de rúbricas hasta la creación de bots educativos y el diseño de metodologías personalizadas para los estudiantes. La metodología combina revisión bibliográfica y análisis de aplicaciones prácticas, ilustrando cómo la IA puede optimizar procesos académicos. Entre las conclusiones, se destaca que la IA puede potenciar la eficiencia docente y personalizar la experiencia de aprendizaje, aunque su implementación debe ser cuidadosa para evitar riesgos como la deshumanización de la enseñanza y la dependencia excesiva de las tecnologías automatizadas.
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creator: Albert Marquès-Donoso
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2025-05-28
publication date: 2025-05-28
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Irrupción de la Inteligencia Artificial en Educación Superior
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description: Este estudio examina cómo los educadores adoptan nuevas metodologías de IA en sus enfoques pedagógicos, explorando percepciones, experiencias y desafíos. Utilizando encuestas a 272 docentes universitarios en Paraguay, se busca entender el impacto de la IA en la calidad educativa y su integración con la pedagogía transformadora. Los objetivos incluyen investigar la relación entre aprendizaje e IA, mejorar la retroalimentación docente, facilitar el aprendizaje colaborativo y abordar desafíos éticos y sociales. La IA en educación superior ofrece oportunidades para mejorar la calidad educativa y personalizar el aprendizaje, requiriendo formación continua y apoyo institucional para una integración efectiva y ética.
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creator: Myrian Celeste Benítez González
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date: 2025-04-01
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The Contribution of Educational Video Games to Learning Graphemes
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description: This study analyzes the amount of learning that takes place through an educational videogame created to teach young learners initial letter sounds in English. A control and experimental group of ESL learners were examined in order to compare advances in grapheme recognition through gameplay against those learning from traditional methods. All students were given pre-tests to identify prior knowledge of phonetic sounds. Then the experimental group was taught using chants, powerpoints and worksheets while the control group played the game. All students were then re-evaluated with a post-test to see if their scores increased and learning was compared across groups.
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creator: Christopher Hartnett
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date: 2017-10-01
publication date: 2017-10-01
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The Impact of the NLP Spelling Strategy in the Early Years of Bilingual Education
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description: In the early years of bilingual education there is a lack of time and commitment to reinforce written skills, especially in Content Language Integrated Learning (CLIL) subjects where the vocabulary is more specific to content. The target of this research is to improve the number of good spellers based on four strategies adapted from Neuro-Linguistic Programming (NLP henceforth). Data suggests that, not only students in the experimental group increased good spelling performance, but also, NLP spelling strategies helped students learn from mistakes. Indeed, students lost fear about making mistakes, which ended up creating more participant, motivated, and reflective students.
subject: Tema central
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creator: Eva Ampuero López
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2017-10-01
publication date: 2017-10-01
starting page: 93
ending page: 125

The Development of Functional Language Through Games in First Grade of Primary Education
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description: Learning English as a foreign language is a challenge for the majority of newcomers to Primary Education in a bilingual school. It is a principal objective to develop a progressive and efficient use of the language by means of motivating tasks. This research aims at proving how games are relevant in order to motivate learners to use simple structures of functional language in a meaningful way.
subject: Tema central
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creator: Daniel Delgado Arévalo
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2017-10-01
publication date: 2017-10-01
starting page: 69
ending page: 92

The Contribution of Imagery to the Learning of English Spelling
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description: The advent of the Communicative Approach to language learning has highlighted the importance of developing students’ oral skills. However, this emphasis on orality has relegated the written skills to a second place and children often have trouble when learning how to write in English. The present article aims to show how visuals can enhance children’s learning of English spelling since the acquisition of an accurate orthography can be helped by means of using imagery.
subject: Tema central
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creator: María de la Cruz Aliaño Laguna
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2017-10-01
publication date: 2017-10-01
starting page: 45
ending page: 67

Mindfulness and Foreign Language Anxiety in the Bilingual Primary Classroom
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description: Pilot study of how the use of mindfulness techniques may positively affect foreign language anxiety in bilingual primary classrooms. Data collection used qualitative and quantitative measures: self-reporting questionnaires to measure mindfulness (CAMM) and attitude to L2, language tests to determine the rate of improvement in language learning, and teacher observation. Attention and disturbance was logged in each session. While results are inconclusive, a modest improvement in the L2 was recorded in the test group which had high attention and low disturbance scores.
subject: Tema central
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creator: Louisa Mortimore
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2017-10-01
publication date: 2017-10-01
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Violencia filio-parental
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description: La violencia filio-parental no es sólo una circunstancia de máxima relevancia, sino que constituye una problemática creciente en la sociedad y tiempo actuales. Esta forma de violencia provoca un elevado impacto, tanto en la vida del joven como en su entorno familiar y social. Dado su carácter multicausal, el acercamiento a esta realidad debe hacerse considerando diferentes aspectos, tales como las características personológicas de cada uno de los miembros implicados, los aspectos relacionales del sistema, o el desarrollo o desempeño en otras esferas de funcionamiento. La adolescencia es ya, per se, una etapa convulsa, que entraña un cierto grado de confrontación y conflictividad en sus procesos más creativos, cuánto más si durante este periodo convergen en el joven otras circunstancias que dificultan su desarrollo y la hacen más compleja. La investigación tanto como la intervención directa con aquellos menores y jóvenes que protagonizan episodios de violencia ascendente permite reconocer elementos que, de una u otra manera, influyen y retroalimentan la problemática. Entre éstos, es frecuente identificar dificultades en el control de impulsos, escasa tolerancia a la frustración, sentimientos de abandono, elevada inseguridad, procesos migratorios o separaciones traumáticas, analfabetismo emocional, incapacidad para gestionar la culpa, o consumo de tóxicos.
subject: Artículos
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creator: Israel Iglesias Huerga
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2018-04-01
publication date: 2018-04-01
starting page: 185
ending page: 195

Fundamentos, ideas y recursos para la prevención del cyberbullying
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description: El cyberbullying es una realidad y el mundo digital no es el problema. Educar en la prevención, en el uso apropiado y responsable de internet es fundamental. Reciclarse es casi una obligación social y más en el ámbito educativo. El artículo ofrece fundamentos y recursos para aplicar en los centros con las adaptaciones necesarias.
subject: Materiales
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creator: Luis Hidalgo Lorente
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2025-05-12
publication date: 2025-05-12
starting page: 159
ending page: 181

Legislación sobre el cyberbullying
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description: En el presente estudio he tratado de dar una visión legal del tratamiento penal del cyberbullying. Para ello hay que hacer referencia, en primer lugar, a la regulación que existe en los países de nuestro entorno, el origen y la evolución del cyberbullying, la regulación penal actual y el tratamiento procesal penal, civil y administrativo del acoso escolar. En segundo lugar, pondré de relieve la legislación existente en relación a las víctimas de estos delitos. Y por último, haré referencia al tratamiento jurisprudencial de los delitos relacionados con el acoso escolar y sus consecuencias.
subject: Tema central
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creator: Marta Escudero Muñoz
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2018-04-01
publication date: 2018-04-01
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ending page: 155

Consecuencias e impacto del ciberacoso
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description: El ciberbullying como fenómeno social ha sido objeto de análisis recientemente y aunque comparte algunas de las características de un acoso tradicional requiere de un análisis específico. A lo largo del artículo se analizan las repercusiones y consecuencias del ciberbullying en las víctimas que son especialmente graves y afectan de forma transversal al resto de espacios de socialización del joven y produciéndose un acoso psicológico continuado.
subject: Tema central
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creator: Gema Álvarez Idarraga
rights: Copyright (c) 2025 Educación y Futuro
date: 2018-04-01
publication date: 2018-04-01
starting page: 109
ending page: 127