La biodiversidad como herramienta para la enseñanza integrada de las Ciencias Naturales y las Matemáticas

Abstract

La formación docente debe contemplar la introducción de propuestas interdisciplinares que promuevan el desarrollo de destrezas científico-matemáticas en contextos cotidianos. Este estudio analiza el desempeño de futuros maestros de Educación Primaria en una propuesta de aula que persigue desarrollar las destrezas de clasificación e interpretación a partir de una muestra desconocida de conchas, así como las limitaciones que encuentran. Realizando un análisis de contenido de los informes, se encuentra que las destrezas básicas y comunicativas son desarrolladas por la mayoría de los grupos, mientras que las de investigación suponen mayores dificultades. Las implicaciones educativas se discuten en el trabajo.