Mi realidad como profesora de religión católica en la etapa de Secundaria Obligatoria y en Bachillerato

Autores/as

  • Liliany Margarita Escorcia Torreglosa Licenciada en Ciencias Religiosas. Especialista en Enseñanza de la Religión e Inteligencias Múltiples. Profesora de Religión Católica en la Comunidad de Madrid

Palabras clave:

asignatura de religión católica, etapa secundaria, innovación educativa, nuevas metodologías, proyectos escolares, confesionalidad

Resumen

En las siguientes páginas encontrarás una reflexión del papel de la asignatura de religión católica dentro de la educación en la etapa Secundaria, así como el protagonismo de su profesorado en la innovación educativa por medio de la implantación de las nuevas metodologías y de proyectos escolares que integran iniciativas pedagógicas y sociales que parten del departamento de religión y se extienden a todo el instituto educativo. proyectos educativos y metodologías diversas que, sin perder el valor de la asignatura y su currículo, logran que cada año el número de estudiantes aumente y desarrolle las diversas competencias. Espero que todo el contenido ofrecido ayude a conocer y valorar la asignatura de religión católica y su misión dentro de la educación.

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Publicado

2020-10-01

Cómo citar

Escorcia Torreglosa, L. M. . (2020). Mi realidad como profesora de religión católica en la etapa de Secundaria Obligatoria y en Bachillerato. Educación Y Futuro: Revista De Investigación Aplicada Y Experiencias Educativas, (43), 165–181. Recuperado a partir de https://educacionyfuturo.com/article/view/7729